Sub cușma lui Guguță. Ediția V

În anul 2022, proiectul a făcut pași importanți pentru incluziunea tuturor categoriilor de copii:

Am introdus cote pentru copiii cu cerințe educaționale speciale (CES).
Am implicat în Campionat Liceul Teoretic cu profil tehnologic pentru copiii cu deficiențe de vedere.
Am desfășurat activități dedicate copiilor din grupuri de risc.
Am implementat traininguri pentru formatori (ToT) destinate asistenților sociali.

Întregul conținut și comunicarea au fost realizate atât în limba română, cât și în limba rusă. Acest aspect a permis eliminarea barierelor lingvistice, consolidarea comunicării și interacțiunii între tinerii din medii lingvistice diferite. De asemenea, acest lucru a facilitat implicarea refugiaților din Ucraina, contribuind la îmbunătățirea sănătății lor mentale și la integrarea în societate, oferindu-le oportunitatea de a-și face prieteni și de a descoperi cultura și tradițiile Moldovei prin joc..

Câștigători

Cele mai bune 3 echipe în ciclul gimnazial

Locul 1 – Echipa „Кальмары 2077”, Liceul „M. Grecu”, Chișinău

Locul 2 – Echipa Hunger, Liceul „N. Gogol”, Chișinău

Locul 3 – Echipa „Без названия”, Liceul „D. Cantemir”, Bălți

Cele mai bune 3 echipe în ciclul liceal

Locul 1 – Echipa Memento mori, Liceul „M. Sadoveanu”, Călărași

Locul 2 – Echipa „Крепкие орешки”, Liceul „G. Gaidarji”, Comrat

Locul 3 – Echipa „Ход конём”, Liceul „D. Cantemir”, Bălți

Rezultatele 2022 în cifre

0 ^/29

unități teritoriale (cu excepția raioanelor Briceni, Glodeni, Ialoveni, Strășeni, Căușeni, Cimișlia și Taraclia)

participanți (2.998 gimnaziști și 1.322 liceeni)

instituții de învățământ

profesori

Realizările noastre

Impact

Realizările intermediare ale proiectului au împuternicit tinerii din Moldova prin participarea la jocuri intelectuale a 4 320 de tineri din întreaga țară, inclusiv 27 de tineri cu nevoi speciale, 125 de tineri cu risc și 709 tineri din minorități etnice.

Datorită platformelor de comunicare create pentru buna desfășurare a campionatului, a fost stabilit un dialog constant cu participanții (elevii) și profesorii. Acest lucru le-a permis acestora să fie implicați în procesul decizional privind conținutul jocurilor. Datorită formatului online al jocurilor, au putut participa tineri de diferite naționalități, vorbind diferite limbi (toate sarcinile și instrucțiunile au fost concepute în două limbi: română și rusă), inclusiv tineri cu nevoi fizice speciale și din grupuri de risc.

Metodologia utilizată în cadrul proiectului a permis diversificarea activităților educaționale pentru tineri. Acesta este un exemplu eficient de educație non-formală care permite testarea și consolidarea cunoștințelor pentru un grup larg de tineri din întreaga țară, fără discriminare pe niciun criteriu.